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LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

En la aplicación de este ejercicio “uso de Internet en mis estudiantes” me apoye con la aplicación de un cuestionario muy corto donde pregunte para ¿qué? utilizan los servicios de internet y ¿donde y quién? les enseño a utilizar dicho servicio, la información obtenida fue similar, ya que la mayoría de ellos realizan las mismas tareas en Internet como: buscar información, bajar música, videos, fotografías, imágenes, abrir páginas, crear correos electrónicos, chatear, navegar, ver noticias, copiar información, adjuntar archivos, en esta parte de la investigación fue interesante saber que algunas de estas actividades las aprendieron por cuenta propia o con la ayuda de otro compañero, pero no dentro de la escuela.
Una vez finalizadas las preguntas se invitó a los estudiantes para que propusieran métodos o formas para que todos cuenten con el mismo nivel de conocimientos, la estrategia que se generó fue la de rescatar algunas actividades aún desconocidas por alguno de ellos, para después hacer un rol y los alumnos que tienen más facilidades en cuanto a los servicios de Internet auxilien a los que la desconocen, acordando elaborar dentro del salón un pequeño instructivo para soporte de la actividad a realizar y posteriormente se traslade a lo práctico dentro del laboratorio de cómputo.
Según lo planeado una vez que todos se encuentren con el mismo nivel de conocimientos, enfocar lo aprendido a las materias que lo requieran; por ejemplo; bajar información (texto, imágenes, fotografías, videos, gráficas, etc.) de un tema en específico.

“LA AVENTURA DE SER MAESTRO”

Al igual que la mayoría me imagino que al empezar a leer estas líneas recordamos sucesos muy parecidos a los que vivió José Manuel Esteve al inicio de esta profesión.

Creo que al comienzo para la mayoría realmente estos eran los problemas que nos quitaban los deseos de seguir en esta labor, pero que al paso del tiempo afortunadamente hemos logrado dominar y controlar, ahora solo son motivos para seguir mejorando.

En mi caso me llenaba de nervios e inseguridad al entrar al grupo, me preocupaba el que me compararan con el docente anterior, el que no tuve el tiempo necesario para preparar mis temas, ya que el día que me presente a mi centro de trabajo inmediatamente me llevaron al grupo y no supe como empezar mi clase.

En cuanto a la comunicación y disciplina en ocasiones terminaba de explicar el tema pero no sabía identificar si realmente había logrado mi propósito, no encontraba la forma de mostrar confianza para romper el hielo, en la disciplina el ser de carácter serio me ayudo al principio, pero después cuando los alumnos se fueron familiarizando esto ya no servia de mucho, por lo que tuve que buscar otros métodos para mantenerlos ocupados y no se propiciara el desorden.

La última dificultad ha sido una de las más complicadas, el conseguir que el alumno realmente se interese por aprender utilizando técnicas, dinámicas, métodos que lleven al aprendizaje significativo, aunado a las carencias que se tenían en mi institución ya que hace apenas algunos meses contamos con biblioteca y servicio de Internet.

Ha sido complicado sobrellevar estas dificultades, es triste decir que he tenido que experimentar con mis alumnos a base de ensayo-error pero contradictorio al mismo tiempo ya que gracias a estos errores he mejorado en mi profesión.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Como ya comente soy Ingeniero en Sistemas Computacionales y al terminar mi carrera, comencé a trabajar en INEGI en los censos Económico, Transporte y de Construcción casi durante un año, pero al termino del contrato un conocido me comentó sobre la vacante de un profesor en Informática en la Comunidad de Filo de Caballo, ubicado a 2 horas de la ciudad de Chilpancingo, Guerrero, ciudad donde radico.

Para no quedarme sin trabajo presente mis papeles y tuve la suerte de ser aceptada, al principio fue muy difícil ya que tuve que llegar sola aun lugar que no conocía, después se presento el problema de que no me dieron tiempo para analizar los temarios y poder preparar mis clases.

Afortunadamente la decisión de querer trabajar me dio la audacia y fuerza para solucionar todos estos aspectos que eran nuevos para mí, ya que no estudié ni tenia el perfil docente. Conforme paso el tiempo me fui encariñando con la profesión e imponiéndome nuevos retos para demostrar que tiene uno que conocer las cosas para dar una opinión acerca de estas, ya que era una de las personas que no demostraba afición por esta profesión a pesar de que en mi familia existen miembros con esta carrera, ahora llevo un poco más de 4 años y me gustaría seguir mejorando.